Este instituto es pionero en Extremadura en cuanto a la dotación de ordenadores portátiles, uno por alumno, y entre las ventajas que supone esta dotación de recursos tecnológicos están las siguientes: autonomía personal a alumnos y profesores, responsabilidad individual respecto al ordenador asignado, posibilidad de utilización fuera del aula, menor consumo, mayor duración y estarán conectados a Internet con conexión inalámbrica
Es novedoso el sistema de seguridad instalado en estos equipos, pues tienen instalado un dispositivo mediante el cual el ordenador está siempre localizado y el sistema de encendido es mediante huella digital del alumno concreto al que está asignado.
Estos sistemas pioneros en nuevas tecnologías necesitan una inversión importante, por lo tanto pienso que las administraciones educativas tenían que estar en la vanguardia de estas experiencias y extenderlas a la mayoría de los centros y ampliar los presupuestos dedicados a educación, porque si las experiencias innovadoras funcionan y arrojan unos resultados positivos merece la pena extenderlas al resto del alumnado.
viernes, 1 de mayo de 2009
COMENTARIO 3: AGÜIMES ESTRENA PIZARRAS DIGITALES EN UN COLEGIO DE PRIMARIA
Las pizarras digitales se están instalando paulatinamente en las escuelas. En los colegios que tienen experiencias pioneras se instalan en la mayoría de las aulas y participan la mayoría de los profesores en el proyecto. Cuando el profesorado se implica en la enseñanza a través de estos recursos digitales se ve inmerso en una formación necesaria para llevar a cabo la experiencia. Cuando la instalación de las pizarras digitales no va unida a una formación del profesorado en esta materia carece de efectividad, es en este punto donde más deberían de incidir las Consejerías de Educación, se necesitaría en los centros una formación específica por parte de profesionales bien formados que pusiera al día en esta materia a un sector del profesorado reacio a estos métodos innovadores; pues para desarrollar una programación didáctica para la pizarra digital se necesitan muchas horas de preparación y competencia en las TICs.
Son muy variados los usos de la pizarra digital y como todo recurso en la enseñanza hay que optimizarlo al máximo posible para sacarle el mayor rendimiento, al igual que los ordenadores, internet…
Son muy variados los usos de la pizarra digital y como todo recurso en la enseñanza hay que optimizarlo al máximo posible para sacarle el mayor rendimiento, al igual que los ordenadores, internet…
COMENTARIO 2: MENTE Y TIC
¿Cambiará Internet nuestra forma de pensar? Y, si es así, ¿en qué aspectos cognitivos provocará modificaciones?
Yo pienso que la forma de pensar no cambiará sustancialmente, donde si que va a haber modificaciones es en la forma de estructurar las ideas.
Estamos inmersos en la sociedad de la información, y debemos adaptarnos. En este momento es impensable no poder acceder a cualquier información a través de Internet, a no poder utilizar el buscador google, el cual te ofrece una infinidad de resultados para cualquier búsqueda, con numerosos enlaces que van ampliando o acotando la búsqueda, según se mire. El tema está de qué manera se llega a esta información, como se trata y para que se utiliza. El que cueste más o menos trabajo encontrarla no va a mermar la capacidad intelectual, la selección de contenidos se puede realizar del mismo modo que cuando te acercabas a un tema e investigabas sin existir Internet. Lo que varía es la velocidad que llega esta información y la capacidad del sujeto para seleccionarla, estructurarla y aplicarla posteriormente. Si es verdad que la rapidez hace que muchas veces se lean por encima muchas cosas, pero esto también es una capacidad pues se discrimina la información con un solo golpe de vista sabiendo de la Web de la que llega.
Cambiará la pragmática en muchos campos, pero es una evolución, y no vamos a ser ni más listos ni más tontos.
¿Qué debe hacer la escuela ante esta situación: resistir, desarrollar nuevos modelos para las nuevas situaciones…?
La escuela ante esta situación lo que debe hacer es adaptarse, no puede darle la espalda al presente y al futuro inmediato, pues es la encargada de formar personas las cuales están inmersas en una realidad social que es el mundo de la comunicación.
Solamente hay que echar un vistazo a la mayoría de las ofertas de trabajo, un requisito imprescindible es tener conocimientos de informática, y el otro conocer idiomas; por lo tanto la escuela tiene que formar en estas competencias como en muchas otras, por que lo que está muy claro es que la sociedad evoluciona muy rápidamente y hay que saber adaptarse a los cambios, más o menos como la teoría de Darwin.
El tema de la formación de los maestros para atender estas nuevas necesidades es muy importante, tanto lo tecnológico como lo metodológico. Hay que estar a la altura de lo que la sociedad demanda, pero para ello se tienen que implicar mucho las instituciones.
Yo pienso que la forma de pensar no cambiará sustancialmente, donde si que va a haber modificaciones es en la forma de estructurar las ideas.
Estamos inmersos en la sociedad de la información, y debemos adaptarnos. En este momento es impensable no poder acceder a cualquier información a través de Internet, a no poder utilizar el buscador google, el cual te ofrece una infinidad de resultados para cualquier búsqueda, con numerosos enlaces que van ampliando o acotando la búsqueda, según se mire. El tema está de qué manera se llega a esta información, como se trata y para que se utiliza. El que cueste más o menos trabajo encontrarla no va a mermar la capacidad intelectual, la selección de contenidos se puede realizar del mismo modo que cuando te acercabas a un tema e investigabas sin existir Internet. Lo que varía es la velocidad que llega esta información y la capacidad del sujeto para seleccionarla, estructurarla y aplicarla posteriormente. Si es verdad que la rapidez hace que muchas veces se lean por encima muchas cosas, pero esto también es una capacidad pues se discrimina la información con un solo golpe de vista sabiendo de la Web de la que llega.
Cambiará la pragmática en muchos campos, pero es una evolución, y no vamos a ser ni más listos ni más tontos.
¿Qué debe hacer la escuela ante esta situación: resistir, desarrollar nuevos modelos para las nuevas situaciones…?
La escuela ante esta situación lo que debe hacer es adaptarse, no puede darle la espalda al presente y al futuro inmediato, pues es la encargada de formar personas las cuales están inmersas en una realidad social que es el mundo de la comunicación.
Solamente hay que echar un vistazo a la mayoría de las ofertas de trabajo, un requisito imprescindible es tener conocimientos de informática, y el otro conocer idiomas; por lo tanto la escuela tiene que formar en estas competencias como en muchas otras, por que lo que está muy claro es que la sociedad evoluciona muy rápidamente y hay que saber adaptarse a los cambios, más o menos como la teoría de Darwin.
El tema de la formación de los maestros para atender estas nuevas necesidades es muy importante, tanto lo tecnológico como lo metodológico. Hay que estar a la altura de lo que la sociedad demanda, pero para ello se tienen que implicar mucho las instituciones.
COMENTARIO 1: LOS BLOGS: IDENTIDAD, EDUCACIÓN, COMUNICACIÓN
¿Son necesarios nuevos modelos educativos en la Sociedad del Conocimiento?
Si, son necesarios. La escuela se está esforzando por que así sea, pero la rapidez con la que los medios informáticos avanzan es mucho mayor.
Cada día aparecen términos nuevos, los cuales tenemos que ir conociendo pues de otra forma corremos el riesgo de ser analfabetos digitales.
El tema de los blogs me resulta interesante, pues se utilizan estrategias ya aprendidas de comunicación y se aplican al mundo digital, la comunicación como último objetivo, sin dejar de lado otros muchos.
¿Cuáles serán las nuevas destrezas que la escuela debe enseñar?
Las destrezas que la escuela debe enseñar:
Que el alumno sea capaz de leer y decodificar los mensajes producidos por medios digitales según el contexto y los lenguajes empleados (textual, sonoro, visual, multimedia, etc.),
Que sea capaz de producir, expresarse y comunicar a través de textos digitales y darles un uso creativo a los mismos.
Que sea capaz de buscar información, seleccionarla, evaluarla, reinterpretarla y recodificarla para construirse un discurso propio.Para ello se tienen que formar a alumnos más críticos, más analíticos y más hábiles y competentes en la capacidad comunicativa para interactuar en la sociedad, una sociedad de la información en la cual vivimos.
Si, son necesarios. La escuela se está esforzando por que así sea, pero la rapidez con la que los medios informáticos avanzan es mucho mayor.
Cada día aparecen términos nuevos, los cuales tenemos que ir conociendo pues de otra forma corremos el riesgo de ser analfabetos digitales.
El tema de los blogs me resulta interesante, pues se utilizan estrategias ya aprendidas de comunicación y se aplican al mundo digital, la comunicación como último objetivo, sin dejar de lado otros muchos.
¿Cuáles serán las nuevas destrezas que la escuela debe enseñar?
Las destrezas que la escuela debe enseñar:
Que el alumno sea capaz de leer y decodificar los mensajes producidos por medios digitales según el contexto y los lenguajes empleados (textual, sonoro, visual, multimedia, etc.),
Que sea capaz de producir, expresarse y comunicar a través de textos digitales y darles un uso creativo a los mismos.
Que sea capaz de buscar información, seleccionarla, evaluarla, reinterpretarla y recodificarla para construirse un discurso propio.Para ello se tienen que formar a alumnos más críticos, más analíticos y más hábiles y competentes en la capacidad comunicativa para interactuar en la sociedad, una sociedad de la información en la cual vivimos.
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